Arhitectura

Este Școala de Arhitectură stricată? pt. 1

Este Școala de Arhitectură stricată? pt.  1

Viața la facultate pentru studenții la arhitectură este remarcabil de previzibilă, iar pentru cei dintre noi care au trecut prin asta, oricât de unică sau diferită crezi că a fost experiența ta, în cele din urmă ajungi să realizezi că, deși procesul variază foarte mult de la program la program, la nucleul lor, ele sunt aproape la fel în formatul lor. Este acesta un lucru rău? Există schimbări pe care ar trebui să le discutăm? … Bun venit la episodul 137: Școala de arhitectură este spartă?

(Notă: dacă citiți acest lucru prin e-mail, faceți clic pe Aici pentru a accesa playerul audio la fața locului)

Astăzi, Andrei și cu mine vom aborda un subiect care a fost pe lista noastră de subiecte pentru emisiuni de aproape 3 ani. Dacă aș fi parior, sunt încrezător că ai o mână de arhitecți care stau în jurul unei mese și vorbesc între ei, în cele din urmă, va apărea subiectul școlii de arhitectură și cursurile pe care ar fi trebuit să le luăm. La scurt timp după ce Andrei s-a alăturat podcastului în noiembrie 2018 și am început să vorbim despre acest subiect ca un potențial spectacol, probabil în noiembrie 2018.

Cred că suntem calificați să vorbim pe această temă din câteva motive, în afară de faptul că amândoi am fost și am absolvit școala de arhitectură. Îmi păstrez jumătate din degetul mic de la picior în mediul academic ca membru al Consiliului Consultativ al Școlii de Arhitectură a Universității din Texas, o funcție pe care o dețin din 2018. Ar trebui să subliniez că nu fac nimic cu adevărat, dar merg la întâlniri de câteva ori pe an și primiți actualizări privind evoluțiile, obiectivele și activitățile generale și evenimentele din școală.

Andrei este ferm înrădăcinat în mediul academic, deoarece o trăiește pe tot parcursul anului.

… dar să începem conversația noastră acum 150 de ani.


sari la 3:15

În ultimii 150 de ani, educația arhitecturală din Statele Unite a trecut prin mai multe mișcări și stiluri educaționale distincte:

  1. Ucenicie informală (mijlocul secolului al XIX-lea): Înainte de mijlocul secolului al XIX-lea, educația arhitecturală era informală, arhitecții aspiranți învățând prin ucenicie sub practicieni consacrați.
  2. Apariția instituțiilor academice (sfârșitul secolului al XIX-lea): Ultima parte a secolului al XIX-lea a văzut înființarea primelor școli și programe de arhitectură în SUA, reflectând o recunoaștere tot mai mare a nevoii de educație formală în arhitectură.
  3. Influența artelor frumoase (sfârșitul secolului al XIX-lea – începutul secolului al XX-lea): Stilul de educație Beaux-Arts, inspirat de École des Beaux-Arts din Franța, a devenit influent. A subliniat principiile arhitecturale clasice, sistemul atelierului și formarea riguroasă în design, istorie și teorie.
  4. Tranziția la modernism (începutul secolului al XX-lea): Pe măsură ce secolul al XX-lea a progresat, ideile moderniste și funcționaliste au câștigat proeminență, provocând focusul clasic al educației Beaux-Arts. Acest lucru a marcat o schimbare către abordări de design mai funcționale, experimentale și inovatoare.
  5. Influența Bauhaus (mijlocul secolului XX): Mișcarea Bauhaus, originară din Germania, a avut un impact semnificativ asupra educației arhitecturale. A promovat integrarea artei, meșteșugurilor și tehnologiei și a influențat pedagogia arhitecturală americană.
  6. Postmodernismul și mai departe (sfârșitul secolului XX – prezent): În a doua jumătate a secolului al XX-lea și până în zilele noastre, educația arhitecturală a evoluat pentru a reflecta o gamă largă de stiluri și mișcări. Postmodernismul, sustenabilitatea, designul digital și studiile interdisciplinare au jucat toate un rol în modelarea educației arhitecturale contemporane.

Raportul Boyer din 1996: „Building Community: A New Future for Architecture Education and Practice” a fost publicat și a cerut schimbarea în sistemul educațional de arhitectură. Chiar și astăzi, există încă multe dintre problemele sugerate în acel raport pe care sistemul de învățământ se străduiește să le realizeze. Acest raport a avut câteva „reduceri” pe care le-a oferit ca o îmbunătățire a sistemului de educație arhitecturală. Iată un scurt rezumat. Era de fapt un raport/carte de aproape 200 de pagini. Deși acest lucru este încă discutat în unele cercuri academice, există încă porțiuni din recomandări în curs de desfășurare astăzi, treizeci de ani mai târziu.


sari la 24:10

Este important de reținut că aceste critici nu sunt universale, iar diferite programe de arhitectură pot aborda aceste preocupări în diferite grade. Multe școli de arhitectură lucrează activ pentru a aborda aceste probleme prin revizuirea programelor lor, promovând diversitatea și concentrându-se pe durabilitate și abilități practice. Dar mulți sunt, de asemenea, blocați în metodologiile lor tradiționale de predare și rămân fermi în a se agăța de ideologii mai vechi. Deși pot institui noi tehnologii pentru a crea muncă, baza este încă adânc înrădăcinată în modelele istorice ale educației arhitecturale. Unele dintre problemele cele mai frecvent citate sunt enumerate mai jos.

  1. Lipsa de experiență practică: Unii susțin că educația arhitecturală pune prea mult accent pe aspectele teoretice și de design, adesea în detrimentul experienței practice, practice. Este posibil ca absolvenții să nu fie pregătiți în mod adecvat pentru provocările practice ale profesiei, inclusiv cunoștințele în domeniul construcțiilor și abilitățile de management de proiect.
  2. Accentul excesiv pe Design Studio: În timp ce studiourile de design sunt în centrul educației arhitecturale, unii studenți și educatori susțin că ar putea fi prea dominanti. Această concentrare pe design poate neglija uneori alte aspecte cruciale ale arhitecturii, cum ar fi tehnologia clădirilor, designul durabil și practica profesională.
  3. Lipsa diversității: Domeniul arhitecturii s-a luptat istoric cu probleme de diversitate și incluziune. Criticii susțin că educația arhitecturală trebuie să facă mai mult pentru a atrage și sprijini studenții din medii subreprezentate, asigurând un bazin de talente mai larg și mai incluziv.
  4. Curricula depășită: Unii critici susțin că programele de studii de arhitectură nu au ținut pasul cu peisajul tehnologic și de mediu în schimbare rapidă. Ei susțin că sistemul educațional ar trebui să integreze mai bine instrumentele digitale, practicile durabile și teoria arhitecturală contemporană.
  5. Costuri ridicate: Costul educației arhitecturale, inclusiv școlarizarea, materialele și echipamentele, poate fi substanțial. Acest lucru poate crea bariere financiare pentru mulți studenți, limitând accesul la programele de arhitectură.
  6. Definiție restrânsă a succesului: Educația arhitecturală pune adesea accent pe crearea de „arhitecți” individuali de design și este posibil să nu recunoască suficient diversitatea căilor de carieră în domeniu, cum ar fi planificarea urbană, conservarea istorică sau managementul construcțiilor.
  7. Deconectați-vă de la practica din lumea reală: Unii susțin că există un decalaj între ceea ce se predă în educația arhitecturală și realitățile practicii profesionale. Elevii pot considera că este dificil să traducă conceptele de design academic în soluții practice, conforme cu codul și rentabile.
  8. Ingrijorari privitoare la mediu: Criticii susțin că educația arhitecturală ar trebui să pună un accent mai mare pe durabilitatea mediului, având în vedere necesitatea urgentă de a aborda schimbările climatice. Unele programe au întârziat să integreze principiile și tehnologiile de design durabil.
  9. Pregătire inadecvată pentru examenele de licență: Este posibil ca sistemul de învățământ să nu pregătească în mod adecvat studenții pentru examenele de licență profesională necesare pentru a deveni arhitect înregistrat. Poate exista o deconectare între ceea ce este predat în școală și ceea ce este evaluat la examenele de licență.
  10. Expunere limitată la practică: În timp ce studiourile de design sunt esențiale, unii studenți și educatori susțin că educația arhitecturală ar putea beneficia de o expunere mai mare în lumea reală. Aceasta ar putea include experiență mai practică, pe șantier de construcții și implicare cu clienții și părțile interesate.
  11. Pregătire inadecvată pentru schimbarea practicii: Progresele tehnologice rapide și schimbările în practica arhitecturală, cum ar fi creșterea designului durabil și parametric, i-au lăsat pe unii absolvenți să se simtă prost echipați pentru a aborda aceste schimbări în forța de muncă.

Nu am putut discuta toate acestea în conversația noastră, dar din nou este esențial să subliniem că kilometrajul pe acestea va varia cu siguranță în funcție de școala specifică. Cred că multe școli, dacă nu majoritatea, știu că aceste probleme există și încearcă să le abordeze. Adevărul este că pedagogia arhitecturii este o mare barcă lentă care ar putea dura ceva timp să se întoarcă. Între timp, multe dintre aceste corecții de curs au fost depășite de programe din toată țara. De asemenea, este demn de remarcat faptul că unele școli pot ignora complet aceste noțiuni și țin cu fermitate pedagogiile lor „încercate și adevărate”.


sari la 53:11

Ar fi corect să afirmăm că toată educația de arhitectură are loc într-un mediu bazat pe studio. Desigur, nu toate cursurile din școala de arhitectură sunt bazate pe studio, dar se pune un accent covârșitor pe studiourile de design. Adesea ele sunt nucleul pedagogiei academice. Dar există multe critici la adresa acestui sistem. Are aspecte pozitive, vom trata unele în partea a II-a, dar criticile există de ceva timp.

  1. Concentrați-vă pe design, excluzând alte abilități: Criticii susțin că accentul puternic pus pe design în modelul de studio poate umbri dezvoltarea abilităților esențiale precum managementul proiectelor, cunoștințele tehnice, construcția și înțelegerea reglementărilor. Acest lucru poate duce la absolvenți care sunt bine versați în design, dar le lipsesc abilitățile practice necesare în profesie.
  2. Ore lungi și stres: Cultura studioului, cu orele sale lungi și așteptările mari, poate crea un mediu de învățare stresant. Criticii sugerează că acest lucru poate duce la burnout, având un impact negativ asupra bunăstării fizice și psihice a elevilor.
  3. Lipsa de expunere la practicile din lumea reală: Unii profesioniști susțin că modelul bazat pe studio ar putea să nu pregătească în mod adecvat studenții pentru realitățile practicii profesionale de arhitectură, inclusiv relațiile cu clienții, contractorii și respectarea codului.
  4. Diversitate limitată în abordările de proiectare: Un model unic bazat pe studio poate promova, din neatenție, un set restrâns de estetici sau ideologii de design, potențial sufocând creativitatea și inovația. Unii susțin că o gamă mai diversă de metodologii de predare ar putea încuraja perspective diferite de proiectare.
  5. Integrare insuficientă a tehnologiei: În timp ce utilizarea tehnologiei digitale este în creștere, există îngrijorări că modelul tradițional de studio ar putea să nu integreze pe deplin instrumentele și metodologiile digitale avansate care sunt esențiale în practica contemporană.
  6. Lipsa de responsabilitate: Criticii susțin că modelului de studio poate lipsi uneori un cadru clar pentru evaluarea performanței elevilor, ceea ce face dificil să se asigure că studenții îndeplinesc anumite obiective de învățare.

Deși nu susțin ștergerea studiourilor de design, se pare că ar putea fi posibilă modificarea sistemului de învățământ de arhitectură pentru a le sublinia mai puțin. Poate că este de fapt o nevoie de a pune mai mult accent pe cursurile și conținutul de sprijin sau chiar pe cele care lipsesc în prezent din educație care sunt mereu prezente în profesie.


Ai prefera sari la 64:33

masteringmovement.net pentru a urma acest curs și alte cursuri.

lucruri chiar mai bune din Viața unui arhitect

Ep 136: Leadership vs. Management
Ep 138: Școala de arhitectură este spartă pt. 2

Vrei sa construiesti?

Echipa noastra de ingineri si arhitecti se focalizeaza pe proiecte industriale si ansambluri rezidentiale, mall-uri ,etc. Daca NU vrei o simplă casă, te invit sa folosesti pagina noastră de CONTACT si pe pagina noastra de SERVICII . Nu uita ca mai jos vei gasi alte mii de articole despre ce cauti, asa ca aruncă o privire mai jos!

Sursa- Credit LifeOfAnArhitect – .

Leave the first comment

Cuprins articol

Citeste si asta:

about me

Colegi ingineri si arhitecti din biroul utopian de arhitectura

Echipa Biroului nostru de Arhitectura UTOPIAN este specializată pe lucrări de industriale , proiecte de blocuri, hale metalice, etc…
Dar vom avea aici si un magazin de unde puteti să vă cumpărați proiecte de case cu toate specialitățile ( Arhitectură, Rezistantă, Drumuri, Instalații, Avize).
Dacă vă interesează ,nu ezitati sa completati formularul de pe pagina noastra de contact!

ing. Neagu Catalin

Cauta pe site

Ne găsesti pe internet!

Vrei noutati si reduceri ?

Aboneaza-te la newsletterul nostru ca sa fii informat cand oferim reduceri de pret!

Articole de citit

Category

tags

FiI primul ce află!

Oferim reduceri si noutăți pe site, așa că abonează-te ca să fii primul ce află de ele!

Nu mersi